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区域活动中教师的指导养成和反思更新习惯的培养——曲靖市第三幼儿园教研活动简讯
作者:曲靖市第三幼儿园  来源:曲靖市第三幼儿园  点击数:184  文章录入:qjjgyey
推荐等级:  发布时间:2019-11-21 11:02:35
                    2019年4月15日上午,我园的学科带头人吴小双老师为全体备课教师呈现了一场运用“雨课堂”形式开展的园本培训活动。针对雨课堂这样的新型培训模式老师们非常喜欢,它不仅有效的利用了网络科技,也很好的把培训者的思路、理念通过互动的形式有效的呈现给了参训者。活动中老师们积极互动,培训效率很高。
                   本次活动的主题是《基于园本节日课程资源开发中区域活动教师的指导养成反思更新的习惯》。     
                   指导的内涵:指导,又称干预。主要指导思想是“授之以渔”的理念,是教师在周密观察的基础上,巧妙的采取各种方式,或示范,或合作,或介入,施加教育影响,以期引导与改善幼儿的行为,向着预期的教育目标发展。
                   具体指导行为包括:口头言语行为、体态言语行为、书面言语行为等。

                                   

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                                                                                    吴小双老师倾情讲授
                                   
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                   针对这一主题,参训老师已经早早的准备了一个相关的典型案例。培训活动运用了互动选择题、随机点名、案例分享等形式开展,老师们都积极主动地分享自身的成果。
                                                                              教师们在手机上互动答题
                                   
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                                                                                  教师们随机分享案例
                   整个培训活动针对区域活动中教师的指导困惑、指导方式、指导策略等开展了互动选择题的形式。由培训者设计了抛出问题——参训者思考答题——公布答案——反思自己,一个完整的学习体系。促进教师养成一个有效的反思习惯,更好的帮助教师把培训内容内化,并自我升华自身的有效教育经验。
                                   
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                                                                      老师们在研讨雨课堂中教师的困惑
                                   
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                                                                                    黄蕊副园长做总结
                  在培训活动的最后,我园的教学副园长黄蕊还专门针对老师们的一个共同困惑“区域活动中介入的时机?”这一问题,做了专业化的总结和指导。
                  总之,一切的努力只是为了更好地为幼儿服务,愿我们的老师更好更快的成长,把“授之于鱼,不如授之以渔”的教育理念贯穿在整个教育教学过程中。
                                                                                                                                              (文:唐绍星  摄影:许云春)
                                                                                                                                                                 2019年4月

 
 
 
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